2015五年级数学下册第五单元第3课时通分综合练习课教案

通分综合练习课

  教学内容：青岛版五年级数学教材第页自主练习第3 一10 题。

  教学目标

1、通过练习，使学生进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。
   2、培养学生归纳、概括的能力，渗透转化的数学思想。

3、培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。

  重点难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
 教具准备：投影。

  教学过程:

一.问题回顾，再现新知。
1、找出下列各组数的最小公倍数

5和8   12和18   7和21   9和6

2、找出下列分数的最小公分母

和    和   和

3、比较下面各组分数的大小。   

    ○   ○    ○   ○

提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？

二、分层练习，巩固提高。

1、完成教材第页练习的第8题。

学生说出解题过程，看谁计算得又对又快。
2、完成教材第 页练习的第9、10题。
学生完成，应用分数大小比较解决实际问题。
3、学有余力的学生试着完成教材第 页练习的第12题。

三、梳理总结，提升认识。

1.你能写出几个比大而比小的分数吗？

2.你能写出几个比小而比大的分数吗？

3 ．请你写出同时满足下列条件的分数。

( l ）大于并且小于；

( 2 )分母是两位数质数；

( 3 )分子是一位数质数。

1：教学反思：

第四单元的知识比较抽象，特别是根据方向和距离确定位置在生活中学生应用比较少，学生要把所学知识内化为自己知识结构的一部分比较难，“我学会了”是对本单元所学知识的回顾，通过回顾在知识上及时查漏补缺，在能力上及时强化，在学习方法上及时总结概括。

2：使用建议：

通过复习巩固所学知识——根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图

3：需要破解的问题：

学生在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心，发展学生的数学素养。

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